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文 | 默 达
最近，广州南沙一学校建议“尽量不让老人接小孩”引发舆论争议。
从建议的全文来看，校方的表达其实是理性且善意的，更像是在和家长沟通。比如其中提到“老人和孩子需佩戴头盔”“等太久老人容易体力不支”“不要责怪老人，他们也需要呵护”，等等。
但在综合了诸多建议后，学校还是在末尾用粗体字写上“学校要求家长亲自到校接学生，学校强烈建议不要安排老人接送学生”，态度可以说是十分鲜明了。
“如果不是走不开，谁愿意让老人接孩子呢？”评论区不乏这样的抱怨。不少年轻家长都有类似的感受：“不想让爸妈接孩子，怕他们溺爱小孩买这买那，怕他们管不住孩子玩手机，更怕中间出现意外。”
但一方面是拗不过老人，另一方面也是分身乏术。尤其是这个学期，广州小学低年级实行下午最早3点放学的新规，让不少家长和“准家长”感到格外焦虑。
不让老人接小孩，不是办法，真正需要的是家校携手，在下午早早接娃之外开创更为合理的“Plan B”。比如，目前广州已实现校内课后服务义务教育学校全覆盖，其中包括基础托管（作业辅导）和特色托管，对于抽不出时间的家长而言已是较好的选择。
当我们为“谁来接孩子”争论不休时，何尝没有期待这类问题被看到，并得到系统性解决呢？
少些建议，多些分担，共同护佑孩子成长，这才是教育的初心。
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